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    • 小学党支部书记抓基层党建工作述职报告

      X年X区X小学党支部围绕X区委、教体局机关党工委关于基层党建工作的部署和要求,以“抓党建促教育,抓作风促教学”为工作思路,全面加强支部的思想建设、组织建设和作风建设,积极探索在办人民满意教育中党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用的新途径和新方法,努力使党建工作成为引领学校教育质量提升的强大引擎和不竭动力。现就一年来我支部抓党建工作情况汇报如下:

      一、主要工作

      (一)严格落实党建工作责任制。

      作为党支部书记,我认真履行党建工作第一责任人职责。带头按照班子成员分工职责抓党建工作,全年共组织研究党建专题会议X次,召开支委会XX次,认真制定学校的党建工作计划,查摆制定了XX个方面XX条目标任务的《支部书记抓党建工作台账》,确保了党建工作有序推进。支部各班子成员按照“一岗双责”的要求,切实做到了党建工作与学校业务工作的有机结合,有力地促进了学校教育教学中心工作富有成效的开展。全体支部班子成员团结协作按照“分工不分家”的原则,凝心聚力共同研究学校的重大决策和重点工作,较好地落实了基层党组织的主体责任。

      (二)注重党员思想教育引领。

      今年以来,在党史教育活动向常态化、制度化推进过程中,在党的“十九届X中全会”精神学习活动中,我们都及时组织党员教师展开动员大会,传达上级的工作指示,组织学习活动要求,明确工作目标。先后与每位党员签订了《党员公开承诺书》,研究制定了支部《“五查五促”工作台账》,组织专题党课学习教育X次,其中书记上党课X次。观看《榜样》、《十九届X中全会报告》等专题片X次,开展专题讨论组织生活会X次,开展党员谈心谈话活动XX人次。

      (三)强化组织自身建设。

      1.坚持做好党员常规学习教育。充分利用“三会一课”制度、每月的固定组织生活日活动、学校党员微信群等党建教育平台,以集中学习、分组学习、观摩学习、专题研讨、心得汇报等形式,定期和不定期相结合的方式传达上级各项党建工作、学习的精神和要求,及时有效地把握党员的思想动态,扎实做好党员常规教育活动。

      2.突出党员队伍先锋模范作用。依托本年度开展的“亮身份、树先锋”活动,支部为每位党员设岗定责,并制作了“党员示范岗”标牌,让每位党员同志时时不忘自己先锋模范身份,处处能体现先锋带头作用。在本年度的各类教育教学比赛活动中,我校先后共有10名党员教师带头参与,形成了人人争先创优的良好氛围。

      3.加强党建文化环境建设。为进一步营造良好的党建工作氛围,学校在办公条件有限的情况下,投入专项经费XXXX余元把党员活动室和少先队室进行了融合设计、精心布置,并利用办公楼二层走廊制作了党建文化长廊,加强了党员和少先队员宣传教育活动的阵地建设。

      4.树立X小学“忠心向党,诚心育人”特色党建品牌。支部要求党员教师在坚定理想信念,锤炼党性品格基础上,能忠诚于党的领导、真诚无私奉献于党的教育事业,切实履行好学生“引路人”、“筑梦人”的神圣职责,办好人民满意的学校。在今年支部组织的“帮扶结对”活动中,16名在职党员教师分别与16名困难学生及家庭一一签订帮扶协议,认真制定帮扶措施,或物质资助,或思想引导、或学业辅导等形式有针对性地开展扶贫帮困,不仅使困难学生及家庭从心理上、生活上感受到了党员教师的关怀和帮助,更使孩子们的学习成绩得到了明显提升,可谓一举多得。

      二、存在的主要问题及原因

      (一)党员思想教育活动还不够深入。

      虽然我们坚持了党建学习制度的落实,但在学习深度方面还远远不够。在思想教育与实际工作相结合方面还不够紧密,缺乏有效的教育效果。主要原因在于自身理论素养水平局限,对党的政策理论学习领会不够透彻,不敢也不足以深入挖掘理论内涵开展宣传教育,也很少借助外力寻求智力支持,弥补短板,导致在党建理论教育方面缺乏深度,还不能够引领党员同志们在党性修养上得到更高提升。

      (二)对党建考核工作认识不够全面。

      党建考核工作是基层党建工作的有效监督,考核细则是指导基层开展好党建工作的具体部署。由于平时工作中没有足够重视,我支部每次开展的党员考评工作总是受到时间、人手等客观因素影响,局限于较大的条条框框考评标准,不能很好地结合支部自身细化考评标准,导致考评工作浮于表面化,缺乏有效地反馈和指导,主要原因在于深入研究党建工作还远远不够深入、细致,责任意识还不够强,党建工作分工安排不够细致,督促不及时、不到位。很少调动全体党员的参与积极性,缺乏有效措施,没有增强党员同志的责任意识,造成工作被动局面

      (三)党建活动开展的不够丰富多彩。

      长期以来,由于自身认识不足,导致学校党建活动形式方面比较单一和枯燥,常常提起党建活动就是学习、讨论,写心得、谈体会等,活动地点往往局限于会议室、学校校园居多,造成了党员参与积极性不高,活动效果一般。究其原因主要是没有更好拓展党建工作思路,创新工作方式方法不够,不能灵活把握时事热点和运用社会中的有效资源开拓活动空间、创新活动形式,不利于形成党建工作亮点。发挥少先队、工、青、妇等群团工作联系纽带作用不充分,实践教育活动组织的偏少,导致党建活动缺乏载体,内容单一。

      (四)党建工作队伍建设薄弱。

      多年来,学校党建工作多数情况下停留于完成上级下达的各项学习教育任务,始终没有形成自身特色,党建工作成绩平平。主要原因在于学校管理人员人手紧张,往往还承担繁杂的日常教育教学工作,对党建工作分工调换频繁,导致党建工作没有很好的延续性。加上领导班子自身素质水平有限,学习培养机会较少,没有积极向优秀支部借鉴先进的管理工作方法和工作经验,很难再党建工作方面有所突破,党建工作队伍建设滞后。

      (五)党建工作宣传力度不大。

      虽然按要求支部开展过很多富有意义和成效的学习教育和实践教育活动,但一直以来,在党建宣传力度方面不足。用灵活多样的形式启发人、诱导人和鼓舞人、鞭策人等方面探讨研究的不够,对队伍中的先进典型宣传不够,没有重视向群众和社会及时进行宣传报道。主要原因是受到保守思想影响较重,忽略了舆论宣传的影响力,不利于扩大党组织的凝聚力、号召力,更不利于发挥党员的模范带头作用和辐射影响,为集体发展增添正能量。

      三、下步工作思路及主要措施

      (一)坚持履行好党建第一责任人职责。

      切实树立“党建第一责任人”意识。从严落实好党建工作责任制,带头做好党建文化学习提升,积极参加组织生活会做好党性剖析自查自纠;进一步研究加强和创新基层党建工作的措施,坚持每月组织好支部委员会议,研究落实党建具体工作安排;采取“外求援、内挖潜”开拓党建工作思路,邀请专家和优秀党员开展党课教育培训,不断提升党建工作水平。严格党建考评工作制度,对考评落后党员严肃批评和指正。

      (二)以“十九届X中全会”精神为主要学习内容,进一步加强党员思想教育。

      认真组织以“三会一课”、“固定组织生活日”为固定形式的学习活动,扎扎实实落实党的十九届X中全会精神,结合教育行业特点,在实践中不断加深对十九届五中全会精神的理解,牢记使命,不忘初心,引导广大党员教师以做“四有”好教师为目标,努力当好学生“引路人”,在教育教学实践中围绕“立德树人”根本任务,抓落实,见效益。注重加强学校青年教师的教育培养工作,努力为青年教师的成长和发展创造良好的氛围与激励机制。经常与青年教师进行思想沟通和工作交流,工作中给他们做样子,树形象,努力做青年教师的知心朋友,鼓励青年教师做一名政治坚定、师德过硬、精于教书、勤于育人,立志成为学校可持续发展的生力军。突出X小学“忠心向党,诚心育人”特色党建品牌。

      (三)拓展活动方式,丰富活动内容。

      在开展活动的过程中,采取更加生动的做法,以组织党员参观廉政教育基地、参与公益活动等为载体,安排形式多样的实践教育活动,改变以往单一的活动方式,培养党员对党组织活动的乐趣,享受到参与活动的激情,增强党组织的吸引力,使党组织活动更加人性化、丰富化。坚持“党建引领”,根据新形势、新任务,结合学校实际,指导团、队组织开展好工作,努力发挥团、队在未成年人思想道德建设中不可或缺作用。

      (四)加强党员干部队伍建设。

      选择年轻的党员干部充实到党务工作中来,增加党务工作人手,分解工作压力,增强组织活力。努力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正、讲奉献、勇于开拓创新的高素质党务干部队伍。激励党员努力做到:思想觉悟领先,工作业绩领先,关爱师生领先、服务学生领先;充分发挥党员的先锋模范作用,深化“献爱心活动”,坚持开展“扶贫帮困”活动,全面关心学生的健康成长;有计划地抓好入党积极分子的教育考察和发展新党员工作,坚持标准,保证质量,继续做好发展党员工作,推荐选拔那些爱岗敬业,甘于奉献的优秀教师加入到党组织中来,不断壮大学校党员队伍。

      (五)加强党建工作舆论宣传力度。

      树立“党员人人都是政策宣传员”、“个个都是好教员”的指导思想,大力宣传、及时报道学校开展的各项教育教学活动,支部开展的各类学习实践活动,营造良好的党建促教育发展的工作学习氛围,充分发挥支部办好人民满意教育的战斗堡垒作用。

      以上是我一年来的述职报告,不妥之处,敬请指正!

      河南·郑州
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